دانشگاه آزاد با آموزش مجازی می‌تواند به افزایش یادگیری دانشجویان کمک کند/ آموزش الکترونیکی یکی از جذاب‌ترین روش‌های آموزشی است
تاریخ انتشار: ۲۰ اسفند ۱۳۹۸ | کد خبر: ۲۷۲۱۴۶۰۶
رئیس دانشکده بهداشت و مهندسی پزشکی دانشگاه علوم پزشکی آزاد اسلامی تهران گفت: دانشگاه آزاد اسلامی می‌تواند از تهدید کرونا یک فرصت طلایی بسازد و به افزایش کیفیت یادگیری دانشجویان کمک کند.
محمد کریمی مریدانی در گفتگو با خبرنگار حوزه آموزشی و پژوهشی گروه دانشگاه خبرگزاری آنا، با اشاره به آغاز آموزش الکترونیک در دانشگاه آزاد اسلامی پس از شیوع ویروس کرونا در کشور اظهار کرد: دانشگاه آزاد اسلامی می‌تواند از تهدید کرونا، یک فرصت طلایی بسازد و نقش بسیار مهم و کلیدی در زمینه ارتقای آموزش ایفا کرده و به افزایش کیفیت یادگیری دانشجویان کمک کند.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
وی افزود: این دانشگاه در سال‌های اخیر با جذب نیروهای جوان و نخبه به‌عنوان عضو هیئت علمی و استفاده از اساتید متخصص با صلاحیت‌های علمی و پژوهشی بالا و دارای مجوز تدریس در کلیه واحدهای دانشگاهی، ظرفیت بالایی برای تولید محتواهای آموزشی جدید و روش‌های نوین یادگیری و یاددهی ایجاد کرده است که با جهت‌دهی مناسب می‌توان گامی موثری برای تعلیم و تربیت نسل جوان جامعه برداشت.
رئیس دانشکده بهداشت و مهندسی پزشکی دانشگاه علوم پزشکی آزاد اسلامی تهران با بیان اینکه بسیاری از اساتید دانشگاه از همان لحظات اولیه تعطیلی دانشگاه به دلیل شیوع ویروس کرونا آموزش الکترونیکی دانشجویان را آغاز کرده‌اند تا این چرخه آموزش متوقف نشود، گفت: تولید محتواهای آموزشی، ایجاد بستر آموزش مجازی در وبسایت‌های دانشگاهی و شخصیِ اساتید برای پاسخگویی آنلاین، اجرای آموزش و آزمون همزمان برای سنجش میزان یادگیری دانشجویان و بررسی میزان علاقه دانشجویان به آموزش مجازی بخشی از اقدامات انجام شده توسط اساتید دانشگاه است.
کریمی مریدانی با اشاره به اینکه بسیاری از ایده‌ها در دلِ محدودیت‌ها ایجاد می‌شوند خطرنشان کرد: در شرایط فعلی دانشجویان و اساتید به دلیل نیاز به تبادل اطلاعات، از افزونه‌ها و روش‌هایی جهت انتقال و دستیابی به اطلاعات و محتواهای آموزشی استفاده کرده‌اند که شاید در زمان معمول به دنبال یادگیری آن نمی‌رفتند؛ بنابراین در شرایط خاص فعلی باید با ایجاد خلاقیت و استفاده از دنیای بیکرانِ روش‌های آموزش از این فرصت طلایی نهایت استفاده را کرد و به دانشجویان عزیز که از سرمایه‌های جامعه هستند، آموزش مناسب داد.
وی تصریح کرد: با همت مسئولان و اساتید دانشگاه آزاد اسلامی، بستر آموزش الکترونیکی این دانشگاه برای سرویس‌دهی و افزایش معلومات علمی دانشجویان فراهم است و این دانشگاه می‌تواند با توجه به انگیزه فراوان اساتید، نقش موثری در این شرایط حساس ایفا کند.
رئیس دانشکده بهداشت و مهندسی پزشکی دانشگاه علوم پزشکی آزاد اسلامی تهران عنوان کرد: در سال‌های اخیر به دلیل گسترش اینترنت، استفاده چشمگیر از رایانه و دستگاه‌های هوشمند و ایجاد فناوری‌های واقعیت مجازی (Virtual Reality) و واقعیت افزوده (Augmented Reality)، روش‌های آموزش الکترونیک یکی از جذاب‌ترین و مهمترین روش‌های آموزشی به شمار می‌رود که می‌توان کلاس درس را در هر مکان و زمانی ایجاد کرد و دانشجویان را به سمت یادگیری مستمر و پیوسته سوق داد.
کریمی مریدانی درباره مزایای آموزش الکترونیکی گفت: از مزایای آموزش مجازی می‌توان به استفاده از اساتید مجرب، تلف نشدن وقت دانشجویان در مسیرهای پرترافیک، صرفه‌جویی در هزینه، ضبط محتوای آموزشی و بازبینی مجدد آنها برای تسلط بیشتر بر مفاهیم درسی و... اشار کرد؛ روش‌های آموزش مجازی باید به‌عنوان مکملِ روش‌های آموزش حضوری نقش ایفا کنند چراکه استفاده از این روش‌ها به صورت طولانی‌مدت می‌تواند سلامت کاربران را به خطر اندازد.
وی تاکید کرد: استفاده همیشگی از وسایل هوشمند موجب کم‌‌تحرکی و بیماری‌های متعدد شامل اضافه وزن، مشکلات ستون فقرات و... می‌شود؛ از نظر اجتماعی نیز کاهش ارتباط انسانی و تعامل با افراد می‌تواند باعث منزوی شدن دانشجویان شده و در آینده منجر به کاهش اعتماد به نفس شود.
رئیس دانشکده بهداشت و مهندسی پزشکی دانشگاه علوم پزشکی آزاد اسلامی تهران ادامه داد: از دیگر معایب آموزش از راه دور می‌توان به این نکته اشاره کرد که به دلیل آنکه آموزش‌های مجازی و از راه دور در بستر اینترنت برگزار می‌شوند، در صورت بروز مشکل فنی یا اختلال در کیفیت اینترنت، می‌تواند برگزاری این آموزش را در زمان مشخص و با کیفیت دلخواه با مشکل مواجه سازد؛ در دسترس بودن وسایل هوشمند برای همه کاربران آموزش مجازی نیز از الزامات این نوع آموزش است.
کریمی مریدانی خاطرنشان کرد: برای تقویت آموزش از راه دور و حل مشکلات و معایب این روش، ابتدا باید فرهنگ استفاده از وسایل الکترونیکی را در قالب کارگاه‌های آموزشی با کمک اساتید مجرب و متخصص به همه کاربران آموزش داد تا بتوان با کاهش نقاط ضعف این نوع روش آموزش، استفاده بهتری از قابلیت‌های آموزش مجازی کرد؛ کاهش هزینه‌های مصرف اینترنت و افزایش پهنای باند برای کاربران در کنار فرهنگِ استفاده، می‌تواند در توسعه این روش موثر باشد.
انتهای پیام/۴۱۱۸/
منبع: آنا
کلیدواژه: آموزش از راه دور آموزش مجازی دانشگاه آزاد اسلامی یادگیری دانشجویان آموزش الکترونیکی روش های آموزش آموزش مجازی روش ها
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت ana.press دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «آنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۷۲۱۴۶۰۶ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
چالش‌های حوزه تعلیم و تربیت چبست؟/ در نسل چهارم دانشگاه‌ها دنبال تمدن‌سازی هستیم
به گزارش خبرنگار خبرگزاری علم و فناوری آنا، فاطمه حمیدی‌فر رئیس امور دانشکدگان تعلیم و تربیت اسلامی دانشگاه آزاد اسلامی در جمع مدیران گروه رشته‌های علوم تربیتی، تکنولوژی آموزشی، آموزش مجازی کشور که در دانشگاه آزاد اصفهان برگزار شد، دانشگاه مطلوب در نسل چهارم را دانشگاه جامعه‌محور و تمدن‌ساز توصیف کرد.
وی عنوان کرد: جامعه دانشگاه آزاد اسلامی سراسر از نظراتی است که اتفاقات ویژه‌ای را رقم خواهد زد و این نشست‌ها به نظارت و بازبینی شرایط محیطی و ارائه نظرات موثر کمک خواهد کرد.
رئیس امور دانشکدگان تعلیم و تربیت اسلامی دانشگاه آزاد اسلامی تصریح کرد: امام راحل توجه بسیاری به بحث تربیت و آموزش همراه با تربیت در جامعه داشتند و افرادی در مقام معلمی و استادی باید باشند که در کنار آموزش، مسائل اعتقادی و ارزشی را به نسل جوان ما انتقال دهند.
حمیدی‌فر ادامه داد: ما در جامعه‌ای که دچار شرایط بین نسلی و سیاسی و اطلاعاتی است، قرار داریم و با خانواده‌هایی نوین و مدرن مواجه هستیم که نسبت به گذشته تغییرات بنیادین داشته زیرا جایگاه پدر و مادر به مهد کودک‌ها داده شده است و در این مقطع باید نهادهای آموزشی رویکرد قوی‌تر و محکم‌تری داشته باشند.
وی بیان کرد: نظام‌های ما در دانشگاه آزاد از قبیل نظام‌های علمی، فرهنگی و فناوری است که همه حول نظام تربیتی بوده و متصدی جریانات قوه عاقله است و اگر ما هدف‌های دانشگاه را دنبال کنیم، باید بتوانیم جریانی در حوزه علم بسازیم و انتظار می‌رود که این نظام به جامعه کارآمد و دانا منتج شود.
رئیس امور دانشکدگان تعلیم و تربیت اسلامی دانشگاه آزاد اسلامی ابراز کرد: در نظام فرهنگی ما نیز با توجه به جریانات ارزشی و اعتقادی، جامعه فرهیخته را تربیت کنیم و در نظام فناوری دانایی، متربیان دانشجو و دانش‌آموز را به توانایی آنها در جامعه تبدیل کنیم.
حمیدی‌فر تبیین کرد: راهبردهای اصلی دانشگاه برای تربیت شهروند متخصص، متعهد و خلاق، ایجاد نوآوری‌ها در راستای نیازهای جامعه است و تربیتی را ایجاد کند که دانشجوی فارغ‌التحصیل ما موثر در جامعه باشد و دانشگاه سرآمدی باشد که از انسان‌سازی به جامعه‌پردازی برسد.
وی خاطرنشان کرد: دانشگاهی که می‌خواهد محیط تعلیم و تربیت باشد، باید بسترهای این مسئله را بسازد و فرهنگ این جریان را ایجاد کند و از این طریق، پیاده سازی کند و این نیازمند همراهی متولیان امر تربیت از جمله شما مدیران گروه است.
رئیس امور دانشکدگان تعلیم و تربیت اسلامی دانشگاه آزاد اسلامی گفت: ما در گذشته با دانشگاه آموزش‌محور همراه بودیم، اما در نسل دوم دانشگاه‌ها، واحد‌ها وارد دانشگاه آموزشی و پژوهشی شدند و در نسل سوم، شرکت‌های دانش‌بنیان ایجاد شد و دانشگاه در ارتباط با صنعت جریان‌ساز شد که عرضه دانش مهم بود اما در نسل چهارم دانشگاه ها، به دنبال دانشگاه جامعه محور هستیم تا از این جامعه‌پروری به یک جریان تمدن‌ساز و تربیت افراد متعهد و اخلاق مدار و ارزشی برسیم.
حمیدی‌فر عنوان کرد: دانشکده‌های تعلیم و تربیت باید در حوزه‌های آموزش، پژوهش و تربیت در چارچوب‌های اسلامی باشد تا جریانات دانشی و عملیاتی را در زیست بوم ایرانی و اسلامی برده و به همه ذی‌نفعان جهت دهد برای اینکه جریان‌ساز باورهای‌مان باشد.
وی تشریح کرد: ما امروز با چهار چالش در جریان تعلیم و تربیت مواجه هستیم؛ نخست آنکه فقر نگاه جامعه به نظام تعلیم و تربیتی است، چرا که تاکنون تاکید ویژه‌ای بر این مبنا نبوده است و هنوز در رشته‌های تربیتی شاهد کرسی نظریه‌پردازی نیستیم.
رئیس امور دانشکدگان تعلیم و تربیت اسلامی دانشگاه آزاد اسلامی افزود: چالش دیگر، ضعف نظام منسجم بومی و اسلامی به مسائل تربیتی و آموزشی است و جنس دروس نظام‌های آموزشی ما در کشور، متناسب با تعلیم و تربیت نیست و سیاست واحدی در این زمینه برای اقدام وجود ندارد.
حمیدی‌فر تشریح کرد: چالش بعدی، نیاز مبرم به ظرفیت‌های کاربردی در تربیت حرفه‌های مرتبط با حوزه تعلیم و تربیت است و گاهی دانش آموختگان ما تنها به صورت نظری با این حوزه آشنا هستند و فضای آموزش و تربیت را تجربه نکرده اند؛ چالش چهارم هم فقدان مدل‌سازی و شاخص‌سازی برای ارزیابی فعالیت‌های آموزشی و تربیتی است و جریانات آموزشی و پژوهشی هر کدام روال خود را پیش می‌برد و شاخصی برای ارزیابی در این زمینه وجود ندارد.
وی افزود: رسالت ما این است که زمینه‌های لازم برای ارتقای دانش، تولید علم و نظریه‌پردازی در حوزه تعلیم و تربیت را فراهم کرده، سپس الگوی مناسب برای تربیت، توانمندسازی و ارتقای شایستگی‌های عمومی، تخصصی و حرفهای منابع انسانی مورد نیاز را طراحی و اشاعه دهیم.
رئیس امور دانشکدگان تعلیم و تربیت اسلامی دانشگاه آزاد اسلامی گفت: رسالت دیگر ما، توسعه زمینه پژوهندگی و تقویت روحیه پژوهشی و گسترش دانش، بینش و مهارت‌های منابع انسانی در مدارس و دیگر محیط‌های آموزشی و سپس پایش و رصد مستمر تحولات علمی و فرآیندها در نظام تربیتی و آموزش و پرورش است.
حمیدی‌فر یادآور شد: آخرین رسالت ما، فراهم کردن زمینه‌های لازم برای تولید، گسترش و توسعه فناوری‌ها، نوآوری‌ها و خدمات آموزشی و تربیتی مبتنی بر آموزه‌ها و تعالیم قرآن کریم و اهل بیت(علیهم‌السلام) است.
انتهای پیام/
افزایش ۳۵ درصدی حقوق بازنشستگان حداقل بگیر/کمترین حقوق آن ها ۱۰ میلیون تومان می شود